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Estrategia Comunitaria Para La Transformación De Imaginarios Sociales En Relación Con Las Obligaciones Fiscales
| dc.rights.license | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | spa |
| dc.contributor.advisor | Tovar Romero, Yovany | |
| dc.contributor.author | Cantor Hidalgo, María Camila | |
| dc.contributor.author | Tabares Cuartas, Yenifer Alexandra | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-07T15:05:34Z | |
| dc.date.available | 2026-03-07T15:05:34Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.identifier.citation | la cita bibliográfica del documento que está cargando en el sistema en el formato de citación correspondiente (APA, ISO, CHICAGO, etc..) | spa |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unimeta.edu.co/handle/unimeta/1317 | |
| dc.description | Cuadros, | |
| dc.description | Tablas. | |
| dc.description.abstract | La presente investigación se enmarca dentro del Centro de Investigaciones en Ciencias Administrativas Florentino González Vargas, adscrito al grupo de investigación Ethos Visión, y se desarrolla en el campo de las ciencias sociales, específicamente en la línea de investigación de ciencias, tecnología e innovación en las áreas sociales y humanas. Desde este enfoque, el estudio tiene como propósito diseñar una estrategia comunitaria orientada a la transformación de los imaginarios sociales relacionados con las obligaciones fiscales, a partir del análisis de las dinámicas sociales, culturales e institucionales presentes en contextos comunitarios urbanos. El estudio parte de la identificación cualitativa de los imaginarios sociales asociados al impuesto en escenarios comunitarios, utilizando la teoría fundamentada como enfoque metodológico. Para ello, se recurrió a entrevistas, grupos focales, observaciones y cuestionarios, los cuales permitieron evidenciar una percepción ampliamente compartida del tributo como una carga negativa, frecuentemente asociada a ideas de pérdida, castigo o engaño. Estas representaciones se relacionan, en gran medida, con la desconfianza hacia las instituciones públicas, la percepción de corrupción y la ausencia de un retorno social visible del pago de impuestos. No obstante, el análisis también permitió identificar la existencia de prácticas colectivas y solidarias dentro de la comunidad, tales como mingas, fondos vecinales y redes de apoyo mutuo, que funcionan como formas alternativas de redistribución. Estos imaginarios comunitarios evidencian que, aunque existe resistencia frente al sistema tributario formal, sí se reconoce el valor de la cooperación y el bienestar colectivo, lo que abre posibilidades para resignificar el sentido del tributo desde una perspectiva social y corresponsable. | |
| dc.description.tableofcontents | Contenido Resumen ........................................................................................................................................... 12 1. Problema o pregunta de investigación ....................................................................................... 14 1.1. Pegunta de investigación ................................................................................................. 15 2. Justificación .............................................................................................................................. 16 3. Objetivos .................................................................................................................................. 19 3.1. Objetivo General ............................................................................................................. 19 3.2. Objetivos Específicos ...................................................................................................... 19 4. Antecedentes ............................................................................................................................. 20 5. Marco de referencia .................................................................................................................. 24 5.1. Marco geográfico e histórico ........................................................................................... 24 5.2. Marco legal ..................................................................................................................... 25 5.2.1. Normatividad Colombiana .......................................................................................... 27 5.3. Marco conceptual ............................................................................................................ 35 5.4. Marco teórico .................................................................................................................. 37 5.5. Marco contextual ............................................................................................................. 39 6. Metodología .............................................................................................................................. 43 6.1. Fase 1: Exploración y caracterización de imaginarios sociales y representaciones fiscales 43 6.2. Fase 2: Análisis de condiciones socioeducativas y factores incidentes en la cultura fiscal 44 6.3. Fase 3: Diseño participativo de la estrategia comunitaria de educación fiscal .................. 45 7. Caracterización de imaginarios sociales y representaciones fiscales de discursos y prácticas de la comunidad .................................................................................................................................... 47 7.1. Metodología aplicada con enfoque cualitativo ................................................................. 47 7.1.1. Descripción de participantes ........................................................................................ 49 7.1.2. Codificaciones ............................................................................................................. 50 7.1.3. Matriz de categorías emergentes.................................................................................. 53 7.1.4. Matriz de categorías y definiciones operativas ............................................................ 55 7.1.5. Matriz de citas representativas ..................................................................................... 57 7.1.6. Análisis de hallazgos ................................................................................................... 59 7.1.6.1. Discusión interpretativa de los imaginarios identificados .................................... 59 7.1.7. Representaciones del impuesto .................................................................................... 62 7.1.7.1. Representaciones negativas del impuesto ........................................................... 63 7.1.7.2. Representaciones ambiguas o contradictorias ..................................................... 64 7.1.7.3. Representaciones positivas condicionadas del impuesto ..................................... 64 7.1.7.4. Síntesis tipológica de las representaciones .......................................................... 65 7.1.8. Relación entre discurso, práctica comunitaria y crítica institucional ............................ 66 7.1.8.1. Pacto fiscal, el pacto comunitario e imaginarios organizacionales ...................... 67 7.1.8.2. Discurso, apatía y cuidado mutuo: Implicaciones para la transformación de imaginarios ........................................................................................................................... 67 7.1.9. Diferencias por género, edad o rol social..................................................................... 68 7.1.9.1. Diferencias por género ........................................................................................ 68 7.1.9.2. Diferencias por edad ........................................................................................... 69 7.1.9.3. Diferencias por rol social .................................................................................... 69 7.1.10. Mapeo de prácticas cotidianas asociadas al tributo.................................................. 71 7.1.11. Observaciones de participantes sobre los hallazgos................................................. 73 7.1.12. Ajustes interpretativos realizados ............................................................................ 77 7.2. Análisis cruzado cuantitativo-cualitativo ......................................................................... 80 8. Análisis de condiciones socioeducativas, institucionales y culturales: cultura redistributiva e incumplimiento de obligaciones fiscales ........................................................................................... 83 8.1. Análisis conceptual .......................................................................................................... 83 8.1.1. Condiciones socioeducativas y cultura fiscal ............................................................... 83 8.1.2. Factores institucionales en la legitimidad tributaria ..................................................... 84 8.1.3. Variables culturales y prácticas redistributivas comunitarias ....................................... 84 8.2. Fases de la Teoría Fundamentada .................................................................................... 85 8.3. Condiciones socioeducativas, institucionales y culturales en relación con la redistribución y el incumplimiento fiscal ...................................................................................... 86 8.3.1. Sistematización de la información ............................................................................... 87 8.3.2. Condiciones socioeducativas, institucionales y culturales ........................................... 88 8.3.2.1. Factores institucionales y culturales .................................................................... 89 8.3.3. Relación entre condiciones y apropiación de la cultura redistributiva .......................... 90 8.4. Análisis, política fiscal y pedagógica ............................................................................... 91 8.4.1. Análisis crítico-propositivo ......................................................................................... 93 8.4.2. Crítica estructural a la política fiscal vigente ............................................................... 94 8.4.3. Política fiscal y pedagógica ......................................................................................... 95 8.5. Análisis diferencial de género, edad y liderazgo comunitario .......................................... 97 8.5.1. Análisis diferencial de género ..................................................................................... 97 8.5.2. Análisis diferencial de edad ......................................................................................... 98 8.5.3. Análisis diferencial del liderazgo comunitario ........................................................... 100 8.6. Evidencias empíricas de las categorías analizadas en el estudio ..................................... 101 8.6.1. Procedencia y tipo de evidencias recolectadas ........................................................... 103 8.6.2. Categoría 1: Imaginarios sociales sobre el tributo y el Estado ................................... 105 8.6.3. Categoría 2: Cultura redistributiva y prácticas solidarias ........................................... 107 8.6.4. Categoría 3: Condiciones socioeducativas e institucionales ....................................... 108 8.6.5. Categoría 4: Participación ciudadana y control social................................................ 111 8.6.6. Categoría 5: Educación fiscal y transformación psicoeducativa................................. 113 9. Estrategia colaborativa de educación fiscal comunitaria con enfoque psicoeducativo y participativo: transformación de representaciones negativas y fortalecimiento de la cultura redistributiva en el territorio ........................................................................................................... 116 9.1. Fundamentación conceptual de la estrategia .................................................................. 116 9.1.1. Educación fiscal comunitaria: enfoques teóricos y pedagógicos ................................ 116 9.1.2. Perspectiva psicoeducativa y su aporte a la transformación de representaciones sociales 116 9.1.3. Enfoques participativos y corresponsabilidad ciudadana en lo fiscal ......................... 117 9.2. Metodología aplicada para el diseño colaborativo ......................................................... 118 9.2.1. Enfoque metodológico y muestra .............................................................................. 118 9.2.2. Técnicas empleadas y procedimiento de análisis ....................................................... 118 9.3. Desarrollo del proceso participativo .............................................................................. 119 9.3.1. Fases de la estrategia y actividades de campo ............................................................ 119 9.3.2. Sistematización de aportes comunitarios e institucionales ......................................... 121 9.4. Resultados del diseño colaborativo ................................................................................ 121 9.4.1. Lineamientos pedagógicos y componentes psicoeducativos de la estrategia .............. 121 9.5. Bases del modelo de educación fiscal comunitaria ........................................................ 123 9.5.1. Objetivos pedagógicos de la estrategia ...................................................................... 123 9.5.2. Ejes de acción (formación, comunicación, participación, institucionalidad) .............. 123 9.6. El Rol Disciplinar del Contador Público y el Modelo Integrador de Educación Fiscal Comunitaria ................................................................................................................................ 124 9.7. Acción Pública e Impulso a la Educación Fiscal Comunitaria ....................................... 125 9.8. El Rol como Desarrollador del Modelo Fiscal Comunitario .......................................... 127 9.8.1. Propuesta de intervención comunitaria desde la contaduría pública........................... 128 9.8 2. Propuesta de indicadores para la evaluación del impacto educativo y redistributivo 129 9.8.3. Propuesta de un modelo de educación fiscal dialógica .............................................. 130 9.9. Estrategia Psicoeducativa Comunitaria .......................................................................... 131 9.9.1. Fundamentación teórica y psicoeducativa ................................................................. 131 9.9.2. Estructura general de la estrategia psicoeducativa ..................................................... 133 9.9.3. Componentes estructurales ........................................................................................ 135 9.9.4. Actores sociales y roles participativos ....................................................................... 138 9.9.5. Cronograma de implementación ................................................................................ 141 9.9.6. Indicadores de seguimiento y evaluación del impacto psicoeducativo ....................... 142 9.9.7. Estrategias de sostenibilidad y replicabilidad territorial del modelo psicoeducativo.146 10. Discusiones ......................................................................................................................... 150 11. Conclusiones ....................................................................................................................... 153 11.1. Imaginarios caracterizados............................................................................................. 155 11.2. Tensiones y oportunidades para la transformación cultural ............................................ 156 11.3. Aspectos críticos dimensionales .................................................................................... 157 11.4. Aportes del proceso colaborativo de la estrategia comunitaria ....................................... 158 11.5. Vacíos y lecciones aprendidas ....................................................................................... 159 12. Recomendaciones ............................................................................................................... 160 12.1. Recomendaciones socioeducativas ................................................................................ 160 12.2. Recomendaciones institucionales .................................................................................. 160 12.3. Recomendaciones culturales y comunitarias .................................................................. 161 Referencias bibliográficas ............................................................................................................... 163 Anexos ........................................................................................................................................... 180 | |
| dc.description.tableofcontents | Lista de tablas Tabla 1 Historia y evolución de la normatividad tributaria colombiana ............................................ 29 Tabla 2 Normatividad contemporánea y vigente (2021–2025) .......................................................... 33 Tabla 3 Instrumentos Metodológicos aplicados con enfoque cualitativo ........................................... 47 Tabla 4 Participantes ........................................................................................................................ 49 Tabla 5 Procedimiento codificación .................................................................................................. 50 Tabla 6 Categorías y subcategorías interpretativas ............................................................................ 53 Tabla 7 Matriz de definiciones operativas ......................................................................................... 56 Tabla 8 Matriz de citas representativas ............................................................................................. 58 Tabla 9 Interpretación imaginarios ................................................................................................... 59 Tabla 10 Representaciones negativas del impuesto ........................................................................... 63 Tabla 11 Representaciones ambiguas o contradictorias .................................................................... 64 Tabla 12 Representaciones positivas condicionadas del impuesto .................................................... 65 Tabla 13 Síntesis tipológica de las representaciones ......................................................................... 65 Tabla 14 Síntesis de diferencias socioculturales ................................................................................ 70 Tabla 15 Mapeo de prácticas cotidianas ............................................................................................ 71 Tabla 16 Observaciones de participantes .......................................................................................... 74 Tabla 17 Ajustes interpretativos ........................................................................................................ 77 Tabla 18 Síntesis de ajustes interpretativos realizados ...................................................................... 79 Tabla 19 Teoría Fundamentada ......................................................................................................... 85 Tabla 20 Sistematización de la información ...................................................................................... 87 Tabla 21 Fases de la estrategia ........................................................................................................ 119 Tabla 22 Actividades de campo ...................................................................................................... 120 Tabla 23 Tensiones y oportunidades para la transformación cultural .............................................. 156 | |
| dc.description.tableofcontents | Lista de anexos Anexo 1 Instrumentos cualitativos .................................................................................................. 180 Anexo 2 Instrumentos cualitativos aplicados y validados ............................................................... 191 Anexo 3 Instrumentos Cuantitativos – Encuesta y tablas cruzadas ................................................. 219 | |
| dc.format.extent | 249 páginas. | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Corporación Universitaria del Meta UNIMETA | spa |
| dc.rights | Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores. | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | spa |
| dc.source | Texto libre que contiene la fuente principal del recurso. URL del sitio dónde fue publicado originalmente el recurso de información. | spa |
| dc.title | Estrategia Comunitaria Para La Transformación De Imaginarios Sociales En Relación Con Las Obligaciones Fiscales | |
| dc.type | Trabajo de grado - Pregrado | spa |
| dcterms.audience | la audiencia o las audiencias que requieran, Estudiantes, Profesores, Comunidad científica colombiana, etc. | |
| dc.description.notes | DEDICATORIA Dedico este trabajo de grado, en primer lugar, a Dios, por ser mi fortaleza, mi guía y mi apoyo constante a lo largo de este proceso académico y personal. A mi familia, por su amor incondicional, paciencia y respaldo permanente. Este logro también es de ustedes, quienes nunca dejaron de creer en mí y me motivaron a seguir adelante aun en los momentos de dificultad. A todas las personas que de una u otra manera hicieron parte de este camino, aportando palabras de ánimo, apoyo y enseñanzas valiosas que contribuyeron a mi formación profesional y personal. - Yenifer Alexandra Tabares Cuartas | |
| dc.description.notes | Dedico este trabajo de grado a Dios, por guiar cada paso de este camino y darme la fortaleza para no rendirme. A mi familia, por su amor, apoyo incondicional y por creer en mí incluso en los momentos más difíciles. A mi compañera de trabajo de grado y a nuestro docente asesor, por su compromiso, paciencia y acompañamiento durante este proceso. Finalmente, a la comunidad participante, por su disposición y confianza, que hicieron posible este proyecto. - Maria Camila Cantor Hidalgo | |
| dc.description.notes | AGRADECIMIENTOS A Dios, por ser nuestro guía constante, por darnos la fortaleza, la sabiduría y la perseverancia necesarias para culminar este proceso académico, incluso en los momentos de dificultad. A nuestras familias, por su amor incondicional, apoyo permanente y confianza. Gracias por ser la mayor motivación, por acompañarnos en cada etapa de este camino y por creer en nuestras capacidades aun cuando dudamos. A los profesores, quienes con su conocimiento, dedicación y vocación formativa contribuyeron de manera significativa a nuestro crecimiento académico y personal. Gracias por compartir sus enseñanzas, orientarnos con paciencia y exigirnos siempre dar lo mejor de nosotras. A la institución educativa, por brindarnos los espacios, recursos y oportunidades necesarias para nuestra formación profesional. Finalmente, agradecemos a todas las personas que, de una u otra manera, colaboraron y nos acompañaron durante este proceso de grado, aportando apoyo, ánimo y confianza para lograr este importante objetivo. | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | spa |
| dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
| dc.contributor.corporatename | Corporación Universitaria del Meta, UNIMETA | spa |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Contador(a) Público(a) | spa |
| dc.description.edition | APA. | spa |
| dc.identifier.instname | Corporación Universitaria del Meta UNIMETA | spa |
| dc.identifier.reponame | Repositorio Institucional | spa |
| dc.identifier.repourl | https://repositorio.unimeta.edu.co/ | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Administrativas | spa |
| dc.publisher.place | Villavicencio, Meta, Colombia | spa |
| dc.publisher.program | Contaduría Pública | spa |
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