Prototipo Arquitectónico Modular Industrializado para Equipamientos Educativos En Zonas Rurales De Difícil Acceso. Orinoquía Colombiana.

Abstract

Resumen La tesis de este trabajo aborda la deficiencia en infraestructura educativa de la Orinoquia colombiana, un territorio caracterizado por su diversidad de flora y fauna, sus sabanas y vastas extensiones de tierra que determinan la dispersión poblacional y dificultad logística para construir tradicionalmente aumentando costos y tiempo de ejecución. El objetivo principal fue diseñar un prototipo arquitectónico modular industrializado que permitiera mitigar la deficiencia de cobertura en infraestructura escolar de la región. La metodología proyectiva se sustenta en la Investigación a Través del Diseño, este concepto se conoce internacionalmente como Research Through Design (RTD). Se aplicó mediante el diseño del prototipo arquitectónico modular como artefacto de evidencia proyectual. En esta fase se exploran alternativas mediante bocetos, modelos digitales, y finaliza con la exposición del prototipo. Con ello, se demuestra su coherencia técnica y contextual, sin requerir la construcción física del mismo. Se concluye que el prototipo es un aporte proyectual a la hipótesis de que la industrialización es una respuesta para superar las barreras territoriales. La estandarización y la modulación flexible permiten el crecimiento progresivo y asegura el funcionamiento del equipamiento, presentando el sistema como un prototipo proyectual funcional, limitado a un alcance académico, que sienta las bases del desarrollo futuro de equipamientos educativos.

Abstract. This thesis addresses the deficiency in educational infrastructure in the Colombian Orinoquía, a territory characterized by its biodiversity, savannas, and vast expanses of land, which determine population dispersion and logistical difficulties for traditional construction, increasing costs and execution times. The main objective was to design an industrialized modular architectural prototype capable of mitigating the lack of coverage in school infrastructure across the region. The projective methodology is grounded in Research Through Design (RTD). It was applied through the design of the modular architectural prototype as an artifact of projective evidence. In this phase, alternatives are explored through sketches and digital models, culminating in the presentation of the prototype. Through this process, the technical and contextual coherence of the proposal is demonstrated without requiring its physical construction. It is concluded that the prototype represents a projective contribution to the hypothesis that industrialization constitutes an effective response to overcoming territorial barriers. Standardization and flexible modularity enable progressive growth and ensure the functionality of the facility, presenting the system as a functional projective prototype of academic scope that lays the groundwork for the future development of educational facilities. its real-world implementation and the optimization of logistical processes in rural contexts.